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Começar o ano voltando o nosso olhar para a cidade trouxe, desde o primeiro dia de aula, a cidade para dentro da escola e, com ela, um pouco da vida de cada um de nossos alunos: Onde moro? Como venho para a escola? O que vejo no caminho? Quanto tempo demoro? Foi a partir destes temas que nossos alunos, vindos da Pereirinha e de outras escolas, se apresentaram e começaram a se conhecer e se reconhecer como parte deste grupo. A turma do Teletransporte é muito animada, falante e criativa. Depois dos primeiros meses, as crianças parecem ter se familiarizado com o novo espaço, professoras e com a nova rotina escolar. O desenvolvimento e o amadurecimento dos alunos tem trazido mais traquilidade e organização para o cotidiano da sala de aula. Vez por outra, adoramos viajar na idéia do nome da turma, nos teletransportando para outro tempo ou lugar.

No ir e vir das crianças para a escola e para outras atividades cotidianas começamos a estudar sobre o trânsito e logo nos deparamos com a pergunta: O que provoca tanto engarrafamento? Depois de levantarem várias hipóteses - muitos carros nas ruas, as obras, os sinais fechados - levamos nossos pequenos a refletirem um pouco sobre o exagero de automóveis para curtas distâncias e o mau funcionamento dos transportes coletivos em nossa cidade.

Em seguida, conhecemos um pouco da história do surgimento e crescimento das cidades e a história dos meios de transporte. Assistimos a trechos dos filmes "Koyaanisqatsi", "Meu pé de laranja lima" e "O menino maluquinho". Apreciamos imagens do Rio antigo e comparamos com o presente. E, como para aprender, nada melhor do que vivenciar, saímos para passear andando de ônibus, metrô, plano inclinado. Foi uma experiência enriquecedora, registrada no livro feito pela turma: "Cadê o nosso passeio?"

No final de abril, um livro provocou muitas emoções: "Na garupa do meu tio", do ilustrador David Merveille. Nossos alunos se teletransportaram para dentro deste livro e procuraram, incansavelmente, enxergar detalhes nas ricas ilustrações. Dessa paixão, nasceu o tio Bobi e sua arara Aquarela, moradores de Paris, que resolveram vir passear no Rio de Janeiro. Através de carta, Bobi pediu ajuda aos alunos da Teletransporte para guiá-lo em um passeio pela cidade. Levamos o Tio Bobi até Niterói. Fomos de barca e voltamos de ônibus até a Praça Paris, onde fizemos um piquenique. Depois disso, tio Bobi precisou retornar temporariamente à França para resolver problemas e, nossos alunos, como forma de incentivarem-no a voltar rapidamente, lhe enviaram lindos cartões postais! Tio Bobi agradeceu, enviando cartinhas para todos, e nossos alunos, percebendo a função social desta forma comunicação, passaram a se corresponder com os amigos da sala. Muitas crianças, aguardavam, diariamente, a chegada de cartas!

De volta ao Rio de Janeiro e depois de passear a valer pela cidade, Tio Bobi retornou a Paris. E, como não poderia deixar de acontecer, nossos alunos o acompanharam até o aeroporto Santos Dumont.

Enquanto passeamos com o Tio Bobi, estivemos sempre de olho na arte das ruas. Na escola, nossas crianças, apreciaram e ficaram instigados com o trabalho de Banksy e Marcelo Ment. Este último, grafiteiro, veio nos visitar e, acompanhado pelos alunos, grafitou a quadra da escola. Também recebemos a visita de amigos da F2T, para uma demonstração do trabalho com letras no graffiti; nossos alunos capricharam na escrita de seus nomes para um painel.

A arara do tio Bobi despertou muito interesse. Nossos alunos se motivaram e, espontaneamente, trouxeram muitas imagens e pesquisas. Compartilharam as informações obtidas e construíram muitos conhecimentos sobre esta ave tão linda. Assistimos a vídeos informativos sobre ela e um trailler do filme" Rio", do diretor Carlos Saldanha que será lançado em abril do ano que vem. Nossos alunos desenharam a ave, experimentando diferentes técnicas de ilustração.

O aprendizado da leitura e da escrita esteve sempre contextualizado no trabalho com diferentes tipos de textos, e nossos alunos puderam aprender atribuindo funcionalidade à leitura e à escrita.

Num percurso que possibilitou muitas experiências, nossos alunos vem evoluindo bem no aprendizado da leitura e da escrita, demonstrando confiança na relação estabelecida conosco.

Adotamos um livro relacionado ao tema do projeto e o trabalho foi feito em rodas de leitura, incentivando a valorização e o prazer da leitura compartilhada e a apreciação das imagens. No livro "A grande aventura da Maria Fumaça" , Ana Maria Machado, com uma linguagem singela e doce, conta a história de uma cidade do interior onde, outrora, havia uma estação de trens e uma velha Maria Fumaça que resolveu com seus amigos Zé Pretinho e Seu Beltrão, ir até a cidade sozinhos. Envolvidas pela história, as crianças adoraram desenhar com carvão e assistiram a um DVD do Chico Bento!

Nos horários de biblioteca de sala as crianças se animaram, com livros e gibis, ao perceberem que já conseguiam ler. Contamos muitas histórias, mas, particularmente, as que fizeram maior sucesso foram: A bruxa salomé, Marcelo, marmelo, martelo( Ruth Rocha), Quero meu osso ( Do livro gigantes e pequeninos), As cartas de Ronroroso( Hiawyn Oram/Sarah Warburton), A bruxa do armário de limpeza( Pierre Griparri) e Bicho medo e seus segredos.

Em Matemática, neste primeiro semestre, começaram a organizar o conhecimento que possuem sobre os números, percebendo, nas atividades, a função social destes. No mês de junho inauguramos nossa caixa de problemas e nossos alunos têm demonstrado muito prazer diante dos desafios matemáticos.

Para fechar o semestre os alunos mobilizaram-se, buscando alternativas sustentáveis para o problema do trânsito e da poluição na cidade. Escreveram e desenharam, registrando suas ideias sobre o tema. Boas férias e até a volta!

Iniciamos o ano com jogos e brincadeiras onde os conceitos: grave/agudo e som/silêncio foram trabalhados. Na busca de uma aproximação com o tema do projeto institucional "Cidades" iniciamos uma conversa sobre o lixo da cidade e de que forma podemos reciclá-lo ou reaproveitá-lo. Passamos a uma apreciação de vídeos com produções musicais a partir de experiências com instrumentos feitos de sucata. Recolhemos, então, uma boa quantidade de sucata e criamos os nossos próprios instrumentos. Em seguida, numa parceria com o tema "Transporte" , estudado nas aulas de Projeto, fizemos uma adaptação de "O Trem Maluco", do cancioneiro folclórico . Depois de aprender a cantar a música, passamos a ensaiar um arranjo, onde utilizamos metalofones e os instrumentos de sucata criados pelas crianças. Apresentamos o resultado na Mostra de Artes.

Nas aulas de música, aproveitamos a proximidade da Festa Junina para conhecer um pouco mais desse universo. As crianças assistiram ao vídeo do artista Jackson do Pandeiro e aprenderam a cantar as músicas "Sebastiana" (Rosil Cavalcante) e o "Canto da Ema" (João do Vale). Conheceram os instrumentos típicos do Nordeste e conheceram um pouco da história de Luiz Gonzaga por meio da leitura do livro "Luiz Lua", de Lucilia Garcez.

Que turma animada! Não foi preciso muito tempo para percebermos que esascrianças chegaram com tudo, na Pereirona! Curiosos e interessados, logo se adaptaram à rotina das aulas de inglês e começaram a cantar as músicas que, rapidamente, se tornaram hits e foram construindo o caminho do projeto de 2010.

A primeira delas foi "Brown Bear", tema musicado a partir de um livro infantil muito conhecido pelas crianças de países de língua inglesa. Escrito por Bill Martin Jr e lindamente ilustrado por Eric Carle, apresenta alguns animais e cores, perfeito para nossos pequenos. Sem que eles percebessem, esse vocabulário passou a fazer parte dos diálogos e brincadeiras. Assistimos a um vídeo no qual o próprio Eric Carle lê, enquanto as imagens do livro desfilam na tela. Fizemos também um bingo com as cores. Foram várias partidas animadas!

Uma música que fez sucesso foi "I like to count my fingers", uma quadrinha simples na qual as crianças contam os dedos e aprendem os números de 1 a 10.

Outro hit imediato foi "Yellow Submarine", sucesso dos Beatles que, como chiclete, grudou e passou a ser cantada em todas as aulas. Ouvimos a música, observando quais palavras já conhecíamos, e foi muito legal para as crianças poderem reconhecer na letra as cores "blue", "yellow", "green" e outras palavras como "Sun", "sea", "sky", "friends". Elas acharam tão bacana que resolvemos colocar o popular submarino na capa do nosso caderno!

Partimos com o submarino e fomos aprendendo outros meios de transporte que foram surgindo, através das relações estabelecidas entre estes e as cores. Assim, cada um foi apresentado com um enunciado que podia ser um jogo de adivinhação. Por exemplo: "It is red, it is big and make a loudly noise...(sound). What is it? Firetruck!"

A cada dia um meio de transporte diferente foi escolhido para ser explorado e ilustrar nosso caderno de inglês. Não faltou criatividade e capricho! E sem que percebêssemos, essas palavras todas passaram a fazer parte das nossas conversas e brincadeiras. Estamos ansiosos por aprender ainda mais no próximo semestre! Até lá!

Muitas novidades marcaram o início do ano para as turmas de F1. Nos nossos primeiros encontros, as rodas de aquecimento serviram para nos preparar e situar as crianças numa postura de aprendizado e cuidados necessários às atividades corporais. Tirarmos os sapatos e sentamos em roda, mobilizamos o corpo, conversando sobre sua estrutura. Com o intuito de aproximar as crianças das amplas possibilidades motoras e expressivas, sugerimos brincadeiras e jogos, estimulando o conhecimento das noções proprioceptivas, incitando-as, pela ludicidade, a um aprendizado estruturante de seu corpo, no convívio com os colegas.

Colchonetes, bolão, pernas de pau, bambolês e pranchas de equilíbrio foram alguns dos materiais dispostos, para realização de circuitos na sala. Encantados com as novidades, as crianças iam percebendo seus limites e possibilidades numa atividade dinâmica de movimento.

Passeamos um pouco pelo tema do Hip Hop, trazendo alguns dos elementos da dança de rua para as aulas. Criamos uma seqüência dinâmica de movimentos circulares, inspirados pelos vídeos a que assistimos. Começando no nível alto, passando pelo médio até o baixo, íamos experimentando em cada etapa, desenhos circulares com o corpo pelo trajeto combinado.

Escolhido o nome da turma, sugerimos atividades de deslocamento, inspirados em trajetos e sinalizações. Criamos um jogo de trânsito pela sala usando túneis, vias de mãos duplas, direções de fluxo, contramão, sinalização sonora e até multa.

Utilizamos a marchinha de Braguinha, "Corre Corre Lambretinha", para montar uma coreografia, que foi apresentada na Festa Pedagógica. Primeiro, improvisamos bastante, experimentando e nos divertindo com os elementos figurativos da letra e, em seguida, elaboramos as formações circulares e as filas, além dos cruzamentos e túneis que fizeram parte da coreografia.

No final do semestre, a Cana Verde, dança folclórica divertida e animada, entrou nas aulas, alegrando nossos últimos ensaios para a Festa Caipira!

Ano de Copa do Mundo na África e as crianças, empolgadas, já queriam saber se teríamos Olimpíada ou Copa na escola. Passado este primeiro momento de ansiedade e com a confirmação de que haveria a Copa da Sá Pereira, todas puderam desfrutar de manhãs e tardes divertidas no Pereirão.

Os jogos de basquete, handebol, queimado, futebol, pique-bandeira, possibilitaram às crianças experimentar e desenvolver as ações motoras de correr, parar, saltar, lançar, quicar, chutar, testar equilíbrio e mudanças de direção, resultando em maior coordenação e noção de tempo, melhor locomoção pelo espaço e diferentes possibilidades de movimento. As competições por equipes contribuíram, ainda, para reforçar o trabalho em grupo.

Estas atividades colocaram à prova as emoções dos meninos e meninas abrindo espaço para reivindicações e exposição de sentimentos de alegria e tristeza com as vitórias e derrotas. Também através delas pudemos exercitar as regras de convivência, o respeito ao outro e às diferenças e a paciência para solucionar problemas.

Nos Pereirões livres, onde as crianças podem escolher que atividade querem fazer, os grupos foram estimulados a por em prática sua capacidade de dividir o espaço, ceder em suas escolhas e chegar a um consenso, aprendizados importantes não só na Educação Física, como na vida fora do universo escolar.

A Copa da Sá Pereira foi um sucesso! As crianças deram um show em campo e fora dele, com animadas torcidas.

Estes pequenos alegres chegaram ao Pereirão curiosos e ansiosos por aprender novas brincadeiras e jogos. Assim, conversamos um pouco sobre os cuidados que devemos ter com o nosso corpo e com o do outro, e a necessidade de termos atenção ao espaço. Para esses pequenos, um desafio permanente. Cheios de energia, adoram "piques" de todos os tipos, até inventam alguns e participam, com atenção, das atividades propostas.

Encerramos o semestre com o nosso Pereirão Junino, onde realizamos brincadeiras desta festa tradicional, adaptadas em forma de competições por equipes, reforçando a importância do trabalho coletivo. Viva Santo Antônio, São Pedro e São João!